Inventos e inventores de la 2º Revolución Industrial

Sigo con mi intento de mostraros herramientas que pueden hacer más interesante o,al menos, más divertido, realizar los trabajos de clase. En este caso, se trata de Crazytalk... No os voy a explicar nada. Rápidamente veréis qué quiero deciros.

Presentación "La revolución rusa y la formación de la URSS"

UD.3.La Revolución Soviética y la URSS

View more presentations or Upload your own.

Presentación "La Revolución Industrial"

Ud. didáctica del libro de 4º de ESO.

Ud.3 La Revolución Industrial

View more presentations or Upload your own.

Presentación "La población"

Dejo esta presentación de la Ud. de 3º de ESO. Si a alguien le viene bien.... que la aproveche.

Ud.3.La población

View more presentations or Upload your own.

Cómo comentar un mapa.....

.. .
En este caso, os voy a dejar el mapa de la mortalidad infantil en el mundo, así como las partes que debe tener ese comentario. Basta con seguirlas para que saquéis a este mapa todo lo que deberíais: pensar, reflexionar, aprender....

Y esta son las partes del comentario que debéis seguir:
1.- Clasificación:
- Título
- Autor
- Tipo de mapa
- Marco Geográfico
- Marco cronológico
- Lectura de leyendas

2.- Análisis y comentario
- Tema
- Ideas
- Comentario de estas
- Conclusión

Carta desde las trincheras

Os dejo aquí una muy breve presentación sobre el tema arriba indicado. La idea es que mis alumnos tengan modelos a la hora de abordar su trabajo. Os dejaré tres posibilidades. ¡Animaros a hacer cosas distintas!

Carta desde las trincheras

View more presentations or Upload your own.

Segundo modelo:

Carta desde las trincheras

View more presentations or Upload your own.

Y ¡por fin! la última de las posibilidades que en este caso os pongo.

Carta desde las trincheras 3

View more presentations or Upload your own.

Dipity, un generador de líneas de tiempo interactiva

        Desde hace tiempo contamos con una aplicación, Dipity, que nos permite generar atractivos ejes cronológicos interactivos.
        Se hacen "on line", una vez que nos hemos registrado en la página de Dipity, y, fácilmente, podemos hacer nuestros ejes cronológicos, insertarles fotos, vídeos, enlaces web.... con un único e importante límite: el uso gratuito de esta herramienta se limita a 3 ejes cronológicos en los que puedes poner un total de 150 "entradas". Además todo lo que incluyas (fotografías, enlaces, vídeos...) "pesa", y no podemos sobrepasar cierta capacidad.

      Aún así, es una buena herramienta que nos permitirá ver cómo funcionan los ejes cronológicos.
     Y si no, aquí os dejo este ejm. que iré modificando, mejorando, poco a poco....

La exploración de África en el s. XIX on Dipity.

"El comercio y las colonias"

Vamos a realizar en esta entrada un comentario de texto para Iº de Bachillerato, de tal forma que tengan un modelo en el que fijarse.
Partimos de un texto, con el título indicado arriba, y que dice:

      "Las fábricas norteamericanas producen más de lo que el pueblo puede utilizar; el suelo norteamericano produce más de lo que se puede consumir. El destino nos ha trazado nuestra política; el comercio mundial tiene que ser y será nuestro. Nosotros lo adquiriremos tal y como nuestra madre (Inglaterra) nos ha enseñado.

      Estableceremos factorías comerciales en la superficie del mundo, como centros de distribución de los productos norteamericanos. Cubriremos los océanos con nuestros barcos mercantes. Construiremos una marina de acuerdo con nuestra grandeza. De nuestras factorías comerciales saldrán las grandes colonias, desplegando nuestra bandera y comerciando con nosotros. Nuestras instituciones segurán a nuestra bandera sobre las alas del comercio. Y la ley norteamericana, el orden norteamericano, la civilización norteamericana y la bandera norteamericana se plantarán en las costas y regiones dominadas hasta ahora por el oscurantismo y por la violencia (...)

                                       
                                                Discurso de Albert J. Beveridge, senador americano, en Boston, 1898

       El texto se encuadra dentro de la unidad 5, La dominación europea del mundo (1870 - 1914) 
      Y ahora, empecemos.
      Un comentario de texto tiene, básicamente, 3 apartados:
      1.- Clasificación: Título, autor, fecha, tipo o naturaleza del texto, origen, tema y contexto histórico que rodea al texto.
      2.- Análisis: ideas y comentario de esas ideas (de acuerdo al contexto y a los conocimientos adquiridos en la unidad.
      3.- Conclusiones.
Bueno, vamos a ello.
1.- Clasificación:     El punto 1, en principio el más sencillo de hacer, nos da datos que luego serán importantes para entender y comentar el texto: ¿quién es el autor y sobre todo, quién fue (puede ser importante para saber qué y por qué dice determinadas cosas); la fecha y el contexto pueden determinar (desde luego, lo que sí hacen es condicionar) lo que se escribe.......
Vamos a realizar éste:

- Título: "el comercio y las colonias"
- Autor: Albert J. Beveridge, senador de los Estados Unidos en 1898. ¿Quén fue este señor? Al menos hay que tener en cuenta que fue un senador americano (y por tanto, un representante político de cierto peso).
- Fecha y contexto histórico: 1898 ¿Es importante para el tema? Recordad, ¿qué ocurrió en 1898? Efectivamente, un hecho histórico que nosotros conocemos com "Desastre del 98", cuando Estados Unidos arrebata a España sus últimas colonias en América y, además, Filipinas.
- Origen: fuente primaria.
- Naturaleza: es un discurso.
- Tema: económico y, de transfondo, político.

2.- Análisis
Este punto suele ser el más complicado para vosotros. ¿Qué nos cuenta el texto? ¿qué nos permite explicar o entender en relación a lo que estamos estudiando?
Venga, sin miedo....:
- Ideas:
      - Hay sobreproducción industrial y agrícola en USA.
      - ¿Cómo resolver ésto?.--- el comercio mundial debe ser nuestro.
      - ¿Cómo hacerlo?.-- creando una marina mercante, fundando factorías y colonias, llevando la ley y las instituciones americanas a lugares que antes......
- Comentario:
      El autor, senador norteamericano y por tanto con capacidad para influir en la política de su gobierno, expresa su opinión favorable a la transformación de Estados Unidos en una potencia colonial. Su justificación es, por un lado, claramente económica; por otro, apela a factores ideológicos: el destino, la superioridad de nuestras instituciones, sustituir la barbarie.....
      Como sabemos, en 1898 se produce la guerra hispano-americana que termina con la derrota (clara y sin paliativos) de España, que pierde a manos de USA sus últimas colonias.
     El autor, con este discurso, parece justificar y, a la vez, promover, este tipo de políticas que, en poco tiempo, transforman a Estados Unidos en una gran potencia, no sólo económica, sino también militar, convirtiéndose rápidamente en uno de los árbitros de la política internacional.

3.- Conclusiones
En realidad, aunque sin profundizar mucho, el texto estaría ya comentado. Para terminar, en este tercer apartado, y a modo de conclusión, deberíamos hacer una breve recopilación de principal de lo anteriormente expuesto....
......y fin, claro.

Grandes exploradores: Richard Francis Burton

Os dejo esta presentación sobre Richard F. Burton

Grandes exploradores, Richard Francis Burton

View more presentations or Upload your own.

Y , al menos un par de días, pongo esto, para escuchar....

Grandes exploradores, Richard Francis Burton2

View more presentations or Upload your own.

Homo Heanderthalis

Aquí os dejo una presentación hecha con power point, y subida a la web a una página llamada Slideboom. En principio, esta aplicación está preparada para power point, pero funciona con otros formatos (yo he subido una presentación con ubuntu y ha conservado las transiciones, aunque no el sonido).
Se trata de un repositorio de presentaciones donde puedes, si quieres, dejar que otros las vean , las bajen..... En fin, hasta ahí como otras aplicaciones.Lo bueno, si me funciona, es que en este caso se consevan las animaciones, sonidos, e incluso se pueden transformar fácilmente en flash.
Como esto es una prueba, sólo he hecho un enlace a una web, a ver que tal...

Los neandertales

View more presentations or Upload your own.

¿Qué pensamos de la Energía Nuclear?

Os dejo aquí la segunda parte de la charla que Jesús Valiente, miembro fundador de Adenex y uno de los encargados de difusión de sus campañas, dio en el IES. "Bachiller Diego Sánchez" a los alumnos de 3º de ESO.
La idea es que, una vez oída, participéis en la encuesta y contribuyáis con algún comentario.
¡animaros!
Energía nuclear by jjalfonsos01

Charla - coloquio con Jesús Valiente, miembro fundador de ADENEX

Hace cosa de un mes nos atrevimos a realizar un nuevo experimento (al menos para mí, claro). Una charla emitida en directo por la radio del IES (gracias a Radiobachiller y, como no, a Fran y sus alumnos) que, además, se archivó como podcats en el Blog Estudiotalavera.
Hoy recuperamos parte de esa charla para el baúl, a la vez que incluímos una nueva herramienta de discusion y colaboración...... Como siempre, espero que os resulte atractivo.

La dehesa by jjalfonsos01
Una vez escuchada la entrevista, participa en la encuesta que te proponemos. ¡Atrévete a opinar!

Los medios de comunicación

Intento mostrar a mis alumnos de 3º de ESO una nueva herramienta (al menos para mí) a la hora de presentar sus trabajos.
Se llama Prezi, y funciona como un único panel (pizarra), en el que, de una forma dinámica, puedes icrustar texto, líneas. imágenes, vídeos, etc...
El trabajo que aquí presento es sencillo, pero sirve al objetivo que me he planteado.
Espero que os guste.... ¡y que os animéis a probar!

El movimiento Hippie

Aprovechando una idea ajena (leí en un blog de un profesor de las Islas Canarias que una forma de que sus alumnos entendieran conceptos y épocas históricas era simulando entrevistas, situaciones que podían haber pasado, y haciendo que ellos fueran protagonistas de esas situaciones) aquí os presento un breve documento relacionado con este movimiento juvenil de finales de los 60.
Después de informarse sobre él,José Antonio, Luis, José, Lourdes y Agustín, alumnos de Historia del Mundo Contemporáneo, han simulado esta entrevista en la que intentan plasmar las ideas que había detrás de la que, probablemente y hasta hoy en día, haya sido una de las últimas grandes rebeliones de la juventud, quizás la más bonita.....
Una vez escuchada creo que deberían haberla trabajado algo más, pero he preferido dejarla así. Es su trabajo.
Eso sí, como siempre, espero que os resulte entretenido.

El movimiento Hippie by jjalfonsos01

La publicidad a examen...

Como una actividad de clase, y hablando de "consumo responsable", he pedido a mis alumnos que elijan un anuncio, el que más les guste, y que lo analicen para ver de qué forma los publicistas nos quieren convencer de que compremos el producto anunciado.
La idea es que suban el trabajo a su blog con el formato (vídeo, audio, texto....) que prefieran.
Este que aquí presento es mi anuncio favorito de estos momentos, y mi análisis de él, probablemente de una manera superficial.
Para que no me critiquéis mucho por ello, os diré que mi principal objetivo era mostrarles a través de mi trabajo lo sencillo que puede resultar hacer algo "diferente", más entretenido. En este caso, un anuncio bajado de youtube y la webcam han sido suficientes. Espero que al verlo se animen e intenten también algo....

Por si no veis el vídeo, intentadlo pinchando aquí

Una lectura....

Utilizo este trabajo escolar para mostraros otra herramienta tic: soundcloud.
En realidad es un editor online de audio, pero con múltimples posibilidades para nosotros.
En este caso una de las alumnas de 3º de Eso, Ana A. Valle, colabora en el blog con la lectura de un fragmento de la novela "Abdel", de Enrique Páez,en la que, a través de los ojos de un niño marroquí, se relata el drama de la inmigracion "ilegal".
Ana no solo lee, sino que también da su opinión sobre qué le ha parecido la novela.
Gracias a ella por colaborar y, a los demás, espero que disfrutéis, no solo de la lectura sino también de su opinión.

Abdel, Ana Valle by jjalfonsos01

Andando por .... (Ruta del mirador de Cerro Gimio)

Cerramos con este vídeo el recorrido que hemos realizado por el Parque Nacional de Monfragüe.
En este caso José e Inés nos acercan a Cerro Gimio, uno de los puntos de observación de aves más interesantes del parque. La vuelta, por el arroyo Malvecino, es simplemente espectacular.
Para mí es el recorrido más bonito de todos los que se pueden realizar en el parque. Espero que lo disfrutéis.

Andando por ....

Segundo de los vídeos que he preparado sobre nuestra visita a Monfragüe los días 7 y 9 de Abril.
En este caso, y dado el "peso" del vídeo, subo sólo la ruta del primer día, la que nos llevó desde el Salto del Gitano al Castillo y desde ahí a Villarreal de San Carlos, quizás la ruta más conocida del parque ya que en ella se encuentran algunos de los mejores puntos de observación de aves. Además la voy a dividir en dos partes.
Tened paciencia y dejad que se carge.... y a disfrutar.

y, si aún tenéis ganas, aquí va la segunda parte de este primer día.

Andando por el Parque Nacional de Monfragüe

Como otros años, hemos organizado una estancia con alumnos de 3º de ESO en el P. N. de Monfragüe.
Han sido un par de días estupendos (primavera, sol, buena compañía....). El resultado de esta experiencia (al menos en lo que se refiere a este blog) van a ser una serie de vídeos, este primero con un carácter más general, en los que os iremos mostrando lo que, acompañados de los guías del parque, hemos visto, de forma que podáis compartir algo de nuestra estancia.
Esperamos que os gusten y os animen a visitar esa joya que es el Parque.

El Jardín de las Delicias, El Bosco

A principios del siglo XVI muere uno de los pintores más extraordinarios que ha dado la antigua Flandes, calificativo este que nos habla de su enorme valía teniendo en cuenta la calidad de los pintores con los que coincide en el tiempo y que responden a la denominación de "Primitivos Flamencos" (pensemos por ejemplo en los hermanos Van Eyck, Brueghel el viejo o Roger Van der Weyden). Nos referimos a El Bosco. Decimos extraordinario y también deberíamos decir extraño, al menos si nos referimos a los elementos que aparecen en sus cuadros, a su temática.
Ejemplo de ello es este cuadro, quizás el más conocido de los suyos, que subo al blog gracias a la colaboración de una de mis alumnas de arte, Teresa Corzo.
Espero que os guste y que disfrutéis de su comentario y, sobre todo, de su visión de esta obra.

El Jardín de las Delicias, El Bosco by jjalfonsos01

La energía nuclear a examen

¿Qué piensan nuestros alumnos de la energía nuclear? ¿Cómo la ven? ¿Hasta qué punto conocen qué es y cuáles son sus riesgos y/o sus beneficios?
Como podéis suponer, en clase andamos hablando del tema, y más ahora, tras el terremoto y el sunami en Japón y sus consecuencias.
Para ilustrales sobre las posibilidades del trabajo que deben hacer (me gustaría que no fuera la típica presentación, ni su opinión con algunas fotografías en un documento de texto..) me he puesto manos a la obra.
Este pequeño vídeo es sólo una idea, sin depurar, de otras cosas que se pueden hacer.
He preguntado a mis alumnos, sin aviso y sin dejarles pensar (de hecho, algunos no han sido capaces de decir nada)que dijeran, en una palabra, qué piensan de la energía nuclear.
Este es el resultado.

El manuscrito carmesí

La primera vez que intenté leer esta novela..... no pude con ella. No sé, supongo que no me pilló con ganas, que no era el momento.
Tiempo después me animé, me puse a leerla y no pude parar hasta que la terminé. Me pareció una maravillosa novela histórica en la que el autor, Antonio Gala, más que hacer un recorrido por los hechos acaecidos en torno a la conquista por parte de los Reyes Católicos del Reino Nazarí de Granada, nos dibuja los personajes, les da vida. La imagen de Boabdil, el último rey nazarí, sus reflexiones mientras ve como el reino se derrumba a su alrededor..... bueno, mejor no cuento más. Prefiero que os animéis y leáis la novela.
Eso sí, aquí os dejo una pequeña colaboración de un compañero para que escuchéis, a través de su voz, las palabras de Boabdil.
El cuadro en el que se basa la imagen que sirve para ilustrar esta entrada es de Rafael Carreras.

El manuscrito carmesí by jjalfonsos01

La Anunciación, de Fra Angélico

Una nueva entrada de Arte, en este caso gracias a la colaboración de uno de nuestros alumnos, Daniel Giraldo.
La entrada nos sirve también como reclamo de nuevas colaboraciones con el objetivo de hacer de este blog algo más vivo, participativo, a la vez que pretendemos conseguirque que nuestros alumnos sean capaces de expresar sus sensaciones, sentimientos, al "ver" una obra de arte.
Daniel hace un análisis somero de la obra para, finalmente, comentar porqué le gusta.

La Anunciación, de Fra Angélico by jjalfonsos01

Ruínas de Numancia

Numancia.....
Su nombre simboliza, para la mentalidad colectiva de los españoles, y gracias a su resistencia a la dominación romana, ...honor, resistencia, libertad frente a la opresión....,
Hoy, sus ruínas, situadas sobre un cerro cerca de la ciudad de Soria, siguen sorprendiendo al visitante.
Este vídeo nos enseña este enclave arqueológico, a la vez que sirve de recuerdo de un viaje que, hace ya unos años, hicimos con un grupo de alumnos....

Las pinturas de Valonsadero, Soria

Una nueva incursión en la realización de breves vídeos.
En este caso retomo una película que hice hace tres o cuatro años sobre unos de los conjuntos de pinturas rupestres esquemáticas más singulares de la Península, el del Monte Valonsadero, un lugar enclavado cerca de.......
......pero mejor échale un vistazo al vídeo.

Así lo recuerda.......2

Una nueva grabación sobre los recuerdos que nuestros abuelos tienen de algunos aspectos de su vida.. que, a la vez que entrañables, nos permiten ver, como dice la canción, ..."cómo hemos cambiado"...

Recuerdos de otra España2 by jjalfonsos01

Altamira

Intento explicaros por qué determinadas obras me gustan, me llaman la atención, y cómo no todos vemos lo mismo en ellas.
He elegido las pinturas de Altamira porque realmente me parecen especiales. Os cuento por qué.

Pinturas de Altamira by jjalfonsos01

Las meninas de Diego Velázquez

Una nueva colaboración de mi compañero Paco.
En esta ocasión trabaja sobre una obra muy conocida, Las meninas, de Diego Da Silva Velázquez, el más grande de los pintores del Barroco (por no ampliar el marco cronológico y hablar de la historia de la pintura).
Voy a ofreceros un trabajo doble, aunque ambos breves, vídeo y documento sonoro. Tanto en uno como en el otro Paco no nos ofrece el análisis técnico de la pintura, sino el porqué ésta es una de las obras (para muchos la obra) más importante de Velázquez.
La música es de Carlos Rives, un trabajo titulado "Al estilo de Bach 1".

Las Meninas, Velazquez, para foto con música1 by jjalfonsos01

El valor de las palabras

Durante la época nazi, Martin Niemöller, pastor de la iglesia protestante, pasó de compartir a rechazar y combatir las políticas de discriminación y persecución (ideológica y racial) sostenidas por el nacismo.
Fruto de su historia es este maravilloso poema, a la vez recuerdo y aviso. La lección que se desprende de él es clara:frente a la intolerancia y la discriminación, no bajes la guardia....... porque finalmente te toca a tí.
El trabajo que a continuación puedes ver y escuchar es doble. Por un lado, un breve vídeo. Por otro,la lectura del poema en diferentes idiomas.Lo han realizado alumnos del IES. "Bachiller Diego Sánchez" y puedes elegir el idioma a escuchar picando en las etiquetas.
Mi agradecimiento a Ana, Chaima, Peiling, Laura y Fátima por colaborar.
La música es de Philippe Mangold, de su disco titulado "Voyage dans l'eau de la...".
Espero que os guste.

Poema de martin niemöller

View more presentations from Jose Julio

Poema de Martin Niemöller,castellano,árabe,inglés,chino y francés más introducción más música by jjalfonsos01

El nacimiento de Venus, Sandro Boticelli

A veces, cuando observas una obra de arte no llegas a entender del todo su genialidad. Esto, que nos resulta más normal en el arte contemporáneo, puede pasarnos con cualquier obra y de cualquier época.
A mí me ocurría con ésta. La estudiaba, la analizaba y, lo que es peor, la explicaba, pero no llegaba nunca a ver por qué es considerada unánimemente una obra maestra del Renacimiento.
Este curso he hecho lo que debía haber hecho hace tiempo (más vale tarde que nunca) y he pedido ayuda.
Francisco Martín Milán, Paco, es un compañero de instituto, profesor de Plástica y pintor. A sus conocimientos (y me consta que a su esfuerzo) se debe la explicación que acompaña a las imágenes que os muestro a continuación. Gracias a ella he visto, y espero que vosotros también, esta obra de una manera distinta.
Que disfrutéis.

Andando por los caminos de la Historia (Vía de la Plata, Ruta Valdeobispo-Caparra 2009)

Os dejo otra aportación sobre herramientas que se pueden utilizar para trabajar con los alumnos. En este caso jaycat, un editor online para vídeos, así como una plataforma de almacenamiento de éstos que te permite incrsutarlos en blogs, pags. web....
Ya hace dos cursos que hicimos este tramo de la Vía de la Plata. Subo el vídeo para que podáis veros, reconoceros (digo yo que algo habréis cambiado). Además, en la parte final, hay un pequeño estudio de cómo era la ciudad romana. Espero que lo disfrutéis.

Entrevista a Juan Lanzas, Coordinador del Seminario "Red de Ecocentros" en nuestro IES.

Desde hace unos años, prácticamente desde su creación, nuestro Instituto pertenece a la Red de Econcentros.
En esta entrevista realizada por Gracia y Cristina, alumnas de 3º de ESO, el Coordinador del Seminario Ecocentros en nuestro Instituto, Juan Lanzas, nos habla del significado de dicha Red, así como de los objetivos y actividades que supone pertenecer a esta Red de Educación Medioambiental.

Imágenes y sonidos del camino (Ruta Carcaboso - Caparra, 2011)

Las actividades extraescolares que algunos hacemos son momentos estupendos para muchos de nosotros. Todos (alumnos y profesores) nos relajamos, salimos de nuestro ambiente "académico" y las conversaciones y momentos vividos se hacen más naturales, espontáneos.
En este caso, el camino (vale, tenéis razón, fue más largo de lo planeado) se llenó de imágenes, sonidos, ruidos. Para nosotros, vuestros profesores, estos ya tienen un enorme valor. Para vosotros quizás aún no, pero poco a poco lo irán teniendo. Puede que algún día, dentro de unos años, veáis o escuchéis esta grabación y entendáis lo que queremos deciros.....
Ahora,simplemente, elige qué prefieres primero.....

Sonidos del camino Caparra 2011 by jjalfonsos01

Hogares.... ¿verdes?

Uno de los últimos proyectos a los que se ha incorporado el IES "Bachiller Diego Sánchez" relacionados con la Educación Ambiental ha sido el de "Hogares Verdes", quizás uno de los más ambiciosos, ya que necesita de la impicación real de las familias a las que va dirigido.
En esta entrevista el Secretario del Instituto, Manuel Gómez Corzo, nos comenta en qué consiste.
La revista ha sido realizada por las alumnas de 3º de ESO Nuria Gómez y Paula Solís.

Entrevista a Manuel Gómez Corzo, Medio Ambiente, 20011, hogares verdes by jjalfonsos01

En el IES. "Bachiller Diego Sánchez" también reciclamos.....

Dentro de las actividades que se llevan a cabo en nuestro Instituto como parte de los programas de Educación Ambiental están los proyectos encaminados a sensibilizar a nuestros alumnos en todos aquellos temas relacionados con las famosas 3 "R": reduce, reutiliza y recicla.
También hemos preguntado a nuestro secretario, Manuel Gómez Corzo, por estas cuestiones.

La entrevista ha sido realizada por las alumnas Nuria Gómez y Paula Solís, de 3º de ESO.

Entrevista a Manuel Gómez Corzo, Medio Ambiente, 20011, reciclaje by jjalfonsos01

Las pinturas rupestres esquemáticas

¿Alguna vez habéis dado un paseo por la Sierra de San Serván? ¿o habéis subido al Risco de San Blas? ¿Al abrigo de La Calderita? ¿No? Pues os estáis perdiendo una de las manifestaciones más curiosas de nuestro patrimonio histórico-artístico, las pinturas rupestres esquemáticas realizadas en los últimos periodos de nuestra prehistoria.
Curiosas, enigmáticas, abundantes (no sólo en muchas de nuestras sierras, sino también en buena parte de la Península), en Extremadura aún es posible ver muchas de ellas rodeados de naturaleza y sentirnos tal y como sus autores, hace unos miles de años, se sintieron mientras las realizaban.

Monumentos megalíticos de nuestra Prehistoria

Cuando uno anda por nuestros campos a veces encuentra, muchas veces sin buscarlas, unas curiosas construcciones. Hasta hace unos años ningún cartel las anunciaba, y, perfectamente integradas en el paisaje, hacían evocar al caminante otros tiempos, misteriosos, desconocidos.... Se trata de los dólmenes, menhires y cromlechs, las primeras construcciones datadas en la Prehistoria, que se conservan en pie en nuestras tierras.
En este pequeño vídeo que aquí os dejo realizo un breve repaso de ellas, utilizando también algunos maravillosos ejemplos cercanos a nuesta frontera de la vecina Portugal. Otro ejemplo de que no siempre las fronteras políticas han separado nuestras tierras.

Sucedió hace unos años......

Un grupo de alumnos del Instituto, junto a dos de sus profesores, recorrimos, gracias a la colaboración de Cruz Roja, un tramo del Guadiana a su paso por Badajoz. El objetivo era comprobar el estado de las aguas, de las orillas, para ver si, como decía la publicidad, el Guadiana era, en este tramo, ..."natural"...

Aquí está el resultado de aquella experiencia.

Por la educación medioambiental....

Entrevista a Don Manuel Gómez Corzo, Secretario del IES "Bachiller Diego Sánchez", de Talavera la Real, y responsable y coordinador de todos los programas de Educación Ambiental que se llevan a cabo en él.
La entrevista ha sido realizada por Nuria Gómez y Paula Solís, alumnas de 3º ESO.

Entrevista a Manuel Gómez Corzo, Medio Ambiente, información general by jjalfonsos01

Así lo recuerda.....

Así lo recuerda... by jjalfonsos01

Cúpula de Santa María de las Flores

2Cúpula de Santa María de las Flores by jjalfonsos01